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IELTS雅思測驗,全稱The International English Language Testing System(國際英語測驗系統)是由劍橋大學設計,並由英國文化協會(The British Council)、劍橋大學測驗中心(UCLES)和澳洲大學聯盟(IDP Education Australia)三個單位合辦的英語能力檢定。主要用以評估欲前往英語系國家進修深造、移民或者工作的人在英語環境中學習、工作、生活所具備的語文能力,是目前國際公認最符合生活情境及實用性最高的英語能力檢定。
IELTS雅思測驗又可分為學術組(Academic)和一般訓練組(General training):學術組是針對申請研究所、大學等高等院校的英語能力入學門檻;一般訓練組則是計畫移民或前往英語系國家工作所需要的語言證明。兩個組別的測驗內容皆涵蓋聽、說、讀、寫四大主題,兩者的考試內容稍有不同,考試形式、考試難度等則差距不大。
目前全球有超過11000所英語系國家及非英語系國家的大專院校接受雅思成績作為英語能力的標準,除了英國、澳洲等主要使用國家,近年北美許多國際知名的院校,如常春藤盟校、UC加州系統等,也將雅思置於評估語言能力的標準之列;因此,相較流行於北美地區且偏向升學檢定標準的托福,雅思成績的使用範圍相對更加廣泛。
Part | 考題內容 | 題數 | 考點 |
---|---|---|---|
I | 雙向對話,內容與社會生活相關 | 10題 | 重點事實理解 |
II | 單人獨白,內容與社會生活相關 | 10題 | 重點事實理解 |
III | 多人討論,內容與學術教育相關 | 10題 | 語意推測、看法判斷 |
IV | 單人獨白,內容與學術教育相關 | 10題 | 語意推測、看法判斷 |
多為生活化的社會交際模擬場景,如房產仲介租屋、機場問答、旅行安排、送貨到府等,皆是常出現的內容;Part I 通常是一段對話,而Part II 則是單人敘述。
多以學術教育議題探討為主,從學術報告、新生入學指南,到全球性的熱門話題,如環保、永續等,都在考題範圍內;Part III 經常是多人交談,而Part IV 基本上是單人敘述,且難度較高。
學術組 | 文章內容 | 題數 | 考點 |
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3篇文章 | 學術性報章雜誌、書籍期刊等 | 40題 | 文章理解、邏輯分析 |
一般訓練組 | 文章內容 | 題數 | 考點 |
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2-3篇短文 | 內容較日常 多為廣告、公告、簡介等敘述 |
14題 | 文章理解 邏輯分析 |
2篇中短文 | 13題 | ||
1篇長文 | 13題 |
學術組的閱讀測驗文章數較少、長度較長,每個Part各有一篇1000字左右的文章,篇章結構與學術性的書籍、期刊或雜誌較為接近,且經常配有圖表、圖解流程等輔助。一般訓練組則由約5篇長度稍短的文章組成,內容較生活化,取材較固定,多以廣告、公告、簡介為主。
學術組和一般訓練組的題型皆十分多元,包括填空、是非、選擇、簡答、配對等等,測驗考生快速抓到文章重點的能力。
學術組 | 文章內容 | 字數 | 建議用時 |
---|---|---|---|
短文 | 圖表延伸分析、闡釋 | 至少150字 | 20分鐘 |
長文 | 學術性議題申論 | 至少250字 | 40分鐘 |
一般訓練組 | 文章內容 | 字數 | 建議用時 |
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短文 | 各類型書信的撰寫 | 至少150字 | 20分鐘 |
長文 | 學術性議題申論 | 至少250字 | 40分鐘 |
寫作測驗的題目大多是一些普遍性的話題,不涉及過於刁鑽的專業知識,較為注重考生的語言表述能力。與閱讀相同,寫作測驗也分為學術組和一般訓練組。兩類考試均有兩個作文題目TASK I 和TASK II 來測驗考生的寫作能力。
學術組的TASK I 為「圖表練習」,考生須解讀、比較各類圖表,並盡量於20分鐘內完成150字以上的描述;一般訓練組則為「書信撰寫」,如邀請函、道歉信、抱怨信等,文長與學術組相同,須至少150字。兩個組別的TASK II 考題類似,都是學術性的申論題,出題範圍廣且具有思考深度,考生需要分析考題,並表達個人意見,或是就題目提出優缺點比較或評析,建議於40分鐘內完成至少250字的作文。
Part | 考題內容 | 題數 | 考點 |
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I | 自我介紹與一般對話 | 4-6 | 4-5分鐘 |
II | 考生獲得一張題目卡,準備約一分鐘後,考官會詢問1-2個問題 | 1 | 3-4分鐘 |
III | 接著第二部分進行更深入的談話 | 3-5 | 4-5分鐘 |
考官核對考生身分並請考生自我介紹之後,會就自我介紹的內容詢問考生相關的問題,通常問題較簡短,也較生活化,以檢測考生是否具有與他人日常交流的能力。
考生須就考官提供的題目卡,在準備1分鐘之後,進行一段1至2分鐘的個人陳述;在準備時,考官會提供草稿紙和鉛筆並計時,並在考生陳述超過2分鐘後打斷,最後以簡單的提問結束Part II。這個Part主要在檢測考生就特定話題的陳述能力,檢視考生是否能流暢、連貫、有邏輯地完成表述。
考官將針對考生在Part II 所作的陳述向考生提問,探討更加深入、抽象的議題,問題會較具思考性,多與思辯性或社會性議題相關,用以檢測考生表達個人看法的論述、分析、思考能力。